E.E.Professor Sebastião Faria Zimbres: janeiro 2013

28 de jan. de 2013

(Sala De Leitura Farias Zimbres

a nossa sala de leitura tem um face
(Sala De Leitura Farias Zimbres)

26 de jan. de 2013

aluno ler com atenção

professora: Jane

aluno: Matheus fogli

Atenção alunos voltas as aulas dia 04/02/2013

listagem no final deste mês

17 de jan. de 2013

festa de Halloween

2013 a sala de leitura tem novos projetos de festa

3 de jan. de 2013

Ao Mestre Com Carinho

Quero aprender

Sua lição

Que faz tão bem

Pra mim,

Agradecer

De coração

Por você ser assim

Legal ter você aqui,

Um amigo

Em que eu posso acreditar

Queria tanto te abraçar

Pra alcançar as estrelas,

Não vai ser fácil, mas se eu te pedir,

Você me ensina como descobrir

Qual é o melhor caminho.

Foi com você

Que eu aprendi

A repartir tesouros

Foi com você

Que eu aprendi

A respeitar os outros

Legal ter você aqui

Um amigo em que eu posso acreditar

Queria tanto te abraçar

Pra mostrar pra você

Que eu não esqueço mais essa lição

Amigo, eu ofereço essa canção

Ao mestre com carinho

Pra mostrar pra você

Que eu não esqueço mais essa lição

Amigo, eu ofereço essa canção

Ao mestre com carinho.

O valor de ser Educador

"Ser educador é pintar o mundo de todas as cores
É poder fazer sorrir as crianças
É vê-las crescer...
É ajudá-las a aprender.
Ser educador é profissão de amor;
E deixar em cada criança a lembrança de um mundo melhor.
Ser educador é ser poeta;
É ser pintor;
É ser palhaço;
É ser actor;
Ser educador é ser criança;
É ser adulto;
É ter esperança.
Ser Educador é...
Ser transmissor de verdades,
De inverdades...
Ser cultivador de amor,
De amizades.
Ser convicto de acertos,
De erros.
Ser construtor de seres,
De vidas.
Ser edificador.
Movido por impulsos, por razão, por emoção.
De sentimentos profundos,
Que carrega no peito o orgulho de educar.
Que armazena o conhecer,
Que guarda no coração, o pesar
De valores essenciais
Para a felicidade dos “seus”.
Ser conquistador de almas.
Ser lutador,
Que enfrenta agruras,
Mas prossegue, vai adiante realizando sonhos,
Procurando se auto-realizar,
Atingir a sua plenitude humana.
Possuidor de potencialidades.
Da fraqueza, sempre surge a força
Fazendo-o guerreiro.
Ser de incalculável sabedoria,
Pois “o valor da sabedoria é melhor que o de rubis”.
É...
Esse é o valor de ser educador.
Por fim o educador deve ser...
Criativo como Picasso
Poliglota
Rápido como um relâmpago
De uma resistência a qualquer prova
Alegre,
Terno como um pintainho
Engenhoco como um Estrumpfe
Além disso, deve ter...
Uma memória de elefante
Uma paciência de anjo
Resistência a qualquer prova
Olhos à volta da cabeça
Um filtro nasal
Resposta automática integrado
Um microfone incorporado
Umas costas largas
Orelhas biónicas com controlo de intensidade
Oito braços como um polvo
Um coração como Phil Latulippe
Dedos de fada
Pernas de atleta
Uma bexiga de cinco litros
Um sistema imunitário revolucionário
Uma mulher orquestra!
UMA SUPER MULHER (na sua maioria)
Mas apesar ou devido a tudo isto é que ele adora aquilo que faz...
Basta um sorriso, um abraço e todo o stress passa e dá vontade de continuar, de inovar e de por fim sorrir, rebolar pelo chão e brincar como os pequeninos..."

Este foi um poema que li algures e identifiquei-me tanto com ele, que resolvi partilhá-lo. Penso que diz exactamente o que é ser educador, porque realmente temos de ser muitas vezes super-mulheres ou super-homens.

Obrigado, Senhor, pela minha escola!
Ela tem muitos defeitos. Como todas as escolas têm. Ela tem problemas, e sempre terá. Quando alguns são solucionados, surgem outros, e a cada dia aparece uma nova preocupação.
Neste espaço sagrado, convivem pessoas muito diferentes. Os estudantes vêm de famílias diversas e carregam com eles sonhos e traumas próprios. Alguns são mais fechados. Outros gostam de aparecer. Todos são carentes. Carecem de atenção, de cuidado, de ternura.
Os professores são também diferentes. Há alguns bem jovens. Outros mais velhos. Falam coisas diferentes. Olham o mundo cada um à sua maneira. Alguns sabem o poder que têm. Outros parecem não se preocupar com isso. Não sabem que são líderes. São referenciais. Ou deveriam ser.
Funcionários. Pessoas tão queridas, que ouvem nossas lamentações. E que cuidam de nós. Estamos juntos todos os dias. Há dias mais quentes e outros mais frios. Há dias mais tranqüilos e outros mais tumultuados. Há dias mais felizes e outros mais dolorosos. Mas estamos juntos.
E o que há de mais lindo em minha escola é que ela é acolhedora. É como se fosse uma grande mãe que nos abraçasse para nos liberar somente no dia em que estivéssemos preparados para voar. É isso. Ela nos ensina nossa vocação. O vôo. Nascemos para voar, mas precisamos saber disso. E precisamos, ainda, de um impulso que nos lance para esse elevado destino.
Não precisamos de uma escola que nos traga todas as informações. O mundo já cumpre esse papel. Não precisamos de uma escola que nos transforme em máquinas, todas iguais. Não. Seria um crime reduzir o gigante que reside em nosso interior. Seria um crime esperar que o vôo fosse sempre do mesmo tamanho, da mesma velocidade ou na mesma altura.
Minha escola é acolhedora. Nela vou permitindo que a semente se transforme em planta, em flor. Ou permitindo que a lagarta venha a se tornar borboleta. E sei que para isso não preciso de pressa. Se quiserem ajudar a lagarta a sair do casulo, talvez ela nunca tenha a chance de voar. Pode ser que ela ainda não esteja pronta.
Minha escola é acolhedora. Sei que não apreenderei tudo aqui. A vida é um constante aprendizado. Mas sei também que aqui sou feliz. Conheço cada canto desse espaço. As cores da parede. Os quadros. A quadra. A sala do diretor. A secretaria. A biblioteca. Já mudei de sala muitas vezes. Fui crescendo aqui. Conheço tudo. Passo tanto tempo neste lugar. Mas conheço mais. Conheço as pessoas. E cada uma delas se fez importante na minha vida. Na nossa vida.
E, nessa oração, eu Te peço, Senhor, por todos nós que aqui convivemos. Por esse espaço sagrado em que vamos nascendo a cada dia. Nascimento: a linda lição de Sócrates sobre a função de sua mãe, parteira. A parteira que não faz a criança porque ela já está pronta. A parteira que apenas ajuda a criança a vir ao mundo. E faz isso tantas vezes. E em todas às vezes fica feliz, porque cada nova vida é única e merece todo o cuidado.
Obrigado, Senhor, pela minha escola! Por tudo o que de nós nasceu e nasce nesse espaço. Aqui, posso Te dizer que sou feliz. E isso é o mais importante. Amém!

Navegar é preciso

Acessa Escola, um programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE, tem por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, ele possibilita aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.

Excelência em Gestão Educacional

O Programa Excelência em Gestão Educacional é realizado em parceria técnica com o Instituto Fernand Braudel e compreende três iniciativas: um projeto desenvolvido junto com a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e duas pesquisas de campo.Parceria com a Secretaria da Educação do Estado de São PauloO projeto foi idealizado a partir da reforma do sistema de educação pública da cidade de Nova York (EUA), iniciada em 2000, que vem demonstrando avanço dos indicadores de aprendizagem e queda dos índices de violência escolar.Ao inspirar-se em uma experiência de sucesso, a Fundação Itaú Social analisou, com o apoio técnico do Instituto Fernand Braudel, e parceria da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, medidas implantadas em Nova York que poderiam ser trazidas e adaptadas para o contexto da rede educacional paulista.Foram selecionados dois eixos de ação: acompanhamento e apoio ao professor em sala de aula e envolvimento dos pais nos esforços de melhoria da aprendizagem.No eixo de apoio ao professor, as propostas alavancam a gestão pedagógica por meio da formação dos professores coordenadores e introdução da técnica de coaching, fortalecendo as estratégias de formação, acompanhamento e apoio ao professor em sala de aula. As áreas de Língua Portuguesa e Matemática recebem assessoria específica de conteúdo e didática.No eixo família-escola, são desenvolvidas ações que propiciam e facilitam a entrada e o envolvimento das famílias no cotidiano escolar e no processo de melhoria da aprendizagem. Para isso, cada escola conta com um profissional responsável pela coordenação dessas ações.O projeto possui monitoramento contínuo de implantação e, ao seu término, será realizada a Avaliação Econômica que verificará o impacto das ações realizadas.As 10 escolas estaduais envolvidas, pelo período de três anos, com início em janeiro de 2009, estão localizadas na região leste da cidade de São Paulo. São elas: EE Aquilino Ribeiro; EE Sebastião Faria Zimbres; EE Jardim Dom Angélico; EE Jardim Wilma Flor; EE Paulo Sarasate; EE Haydeé Hidalgo; EE Recanto Verde Sol; EE Vila Bela; EE Sumie Iwata; EE Dr. Décio Ferraz Alvim. Pesquisas de campo: 1. A Reforma Educacional de Nova York e Sua Aplicabilidade no BrasilDetalhamento da reforma do sistema educacional de Nova York (EUA), com análise da aplicabilidade dessa medida na rede de ensino público brasileira. As principais áreas estudadas são: Autonomia de diretores (Empowerment Zone); Sistema de avaliação e metas de desempenho; Supervisão escolar e apoio ao professor em sala de aula; Programas alternativos para contratação e formação de professores e diretores (Teach for América, Teaching Fellows e Leadership Academy); Disciplina e segurança escolar; Envolvimento de pais; Participação do setor privado e organizações do terceiro setor; Relacionamento com os sindicatos.2. Escolas Charter no Brasil: a experiência de PernambucoAnálise do funcionamento do Programa de Desenvolvimento dos Centros de Ensino Experimental de Ensino Médio (Procentro), iniciativa pioneira no Brasil de um sistema de escolas charter. A pesquisa apura informações sobre o modelo de gestão compartilhada entre o setor público e privado implantado, incluindo estratégias, custos, obstáculos e resultados de implantação.